「手話教室に通っているけれど、なかなか上達を実感できない」
「周りの学習者と同じようにできない自分は、才能がないのだろうか……」
手話を学ぶ過程で、そんなふうに自分を責めてしまったことはありませんか？
あるいは指導者の立場で、「なぜこの教え方で伝わらない人がいるのだろう」と頭を抱えたことはないでしょうか。
私たちは知らず知らずのうちに、義務教育のような「集団で同じ教育を受けること」を当たり前だと思い込んでいます。しかし、そこには大きな落とし穴が隠れているかもしれません。
今回は、手話学習における「個性の重要性」について、一冊の本をヒントに深く掘り下げてみたいと思います。
集団教育のメリットは、誰のためのものか？
学校教育のように、同じカリキュラムを大人数でこなすスタイル。この「集団で学ぶこと」のメリットとは何でしょうか。
切磋琢磨できる、仲間ができる、といった側面はもちろんあります。しかし、あえて厳しい視点で見れば、それは「教える側（授ける側）」にとっての効率の良さではないでしょうか。
学習者には一人ひとり個性があります。
内向的な人もいれば、外向的な人もいる。視覚情報から取り入れるのが得意な人もいれば、論理的な説明を求める人もいます。
一律的な教育で効果を享受できるのは、あくまでそのカリキュラムが想定した「平均的なターゲット層」だけなのです。
外国語学習における「性格と感情」の影響
ここで、言語学習の本質を突いた一冊の書籍をご紹介します。
『僕はなぜ一生外国語を学ぶのか』
本書の中で、著者は外国語学習と個人の要素について、鋭い指摘をしています。
「外国語を学ぶとき、学習者の個性はどんな影響を及ぼすか」
（引用：『僕はなぜ一生外国語を学ぶのか』より）
手話もまた、一つの言語です。
それなのに、私たちは「一般的な指導法」をあまりに素直に受け入れすぎていないでしょうか。「私に合った方法」は、他人のそれとは違って当然なのです。
自分の「フィルター」をカスタマイズする
私が皆さんに伝えたいのは、「自分という特性を徹底的に自己分析してほしい」ということです。
例えば、性格による学習傾向の違いを考えてみましょう。
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外向的な人： 失敗を恐れず、どんどん実践で手話を使いながら覚えていくスタイルが合うかもしれません。
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内向的な人： まずは語彙や文法構造をじっくり理解し、自分の中で納得してからアウトプットするスタイルの方が、ストレスなく身につくかもしれません。
教育や指導をそのまま受け取るのではなく、自分という「フィルター」を通して、自分に合った形にカスタマイズ（再構築）しているか。
この意識があるかないかで、上達のスピードも、学習の楽しさも劇的に変わります。
指導者に問われる「ターゲット」の解像度
この視点は、教える立場にある手話通訳者や講師にとっても極めて重要です。
私はマンツーマンで指導を行う際、相手の様子を細かく観察します。その人の性格や理解の癖を見極め、投げかける言葉やアドバイス、勉強法の提案を一人ひとりに合わせて変えています。
では、集団を指導する時はどうでしょうか？
「全員」に向けて広く浅く話しているのか、それとも特定の層を明確にイメージしているのか。
これは手話に限らず、人に何かを提供する立場にある者すべてが、常に自問自答すべき課題です。
結びに：自分に合った「生存戦略」を見つけよう
「普通」の学習法でうまくいかなくても、それはあなたの能力のせいではありません。ただ、その方法があなたの「性格」や「感情」にフィットしていなかっただけかもしれません。
一度立ち止まって、自分を分析してみてください。
どんな時にワクワクし、どんな時に不安を感じるのか。
あなたにしか通用しない、あなただけの学習法を確立したとき、手話の世界はもっと広く、深いものになるはずです。
皆さんは、自分の性格に合わせた学習法を意識したことがありますか？
まずは、自分の性格が「内向的」か「外向的」かを見つめ直し、今の学習環境が自分にストレスを与えていないかチェックすることから始めてみませんか？
もし具体的な学習プランの立て方に迷ったら、ぜひコメントやメッセージで教えてください。あなたの個性に寄り添ったアドバイスを一緒に考えていきましょう。
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まずは、Kindle Unlimitedで『誰も教えてくれない。 手話を表現するための練習法』を検索し、冒頭の「はじめに」を読んでみてください。
それだけで、今までの「苦しい練習」の意味が変わるはずです。
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